口语表达的过程，实质上是以语言为载体，以表达者对客观事物、社会生活的能动反映为内容的思维表达过程。

有人根据口才的这一特点，将形成口才的智能结构比喻成一座“金字塔”：又宽又厚的塔底是知识积累，它包括知识结构、思想观念、道德情操、心理素质等；塔身是思维能力，它包括思辩能力、想象和联机能力；塔顶则是口语表达能力。在这三个层次中，知识积累、思维能力属内在的素质修养，须借助口头表达能力得以外观；而口头表达能力的提高，必须从素质修养入手。三个方面相互配合，才能达到“锦心绣口”，相得益彰。

1、品德修养

品德是指思想品质和道德观念，包括世界观、人生观、价值观、审美观、幸福观、使命感、责任感等内容。品德修养高，主要表现在以下几个方面。

（1）    有崇高的理想信念

（2）    有高尚的道德情操

（3）    有优良的心理素质

（4）    有美好的仪表风度

2、知识结构

知识是人们在社会实践活动中所获得的认识和经验的总和，是口语表达内容的坚实基础。

（1）    专业知识

专业知识包括理论指导方法和专业理论知识两个方面。

理论指导方法主要是指世界观和方法论。要学会全面、深入、发展地看问题，防止片面性、主观性和简单化；要学会对具体情况作具体分析；要学会用比较的方法观察和分析事物等等。

（2）    社会知识

社会经验、生活常识、上至天文、下至地理，乡土人情、风俗习惯，名人名言、成语典故，名篇习作、轶闻趣事等等。

（3）    人的知识

口语交际的对象是人，表达者应了解有关人的诸如心理学、行为学、教育学、人际关系学等方面的知识。

3、思维能力

思维是人脑的机能和属性，是人脑对客观事物的本质和事物内在联系的概括和间接反映。

思维能力主要包括逻辑思维能力、形象思维能力和灵感思维能力三种。逻辑思维是以提示和把握事物的内在本质为根本的任务，依据一定的系统知识、遵循特有的逻辑程序而进行的思维活动；形象思维是通过感性形象，运用想象、联想和幻想等手段来把握事物的思维活动；灵感思维是一种通过某种下意识（或“潜意识”）直接把握对象的思维活动，是在人的知识经验积累的基础上，在目的明确、意识高度集中的思维中，在外界物的参考和诱导下，产生形象、概念思维的快速撞击而出现的认识突变的思维过程，因而带有顿悟性、突发性和意外性。

思维能力的高低对口语表达的优劣、成败往往成决定作用。这主要表现为：思维的选择性和创造性制约着言语活动，思维的内容决定了言语表述的意义，思维的质量决定着言语表达的效果。

4、语言素养

口语表达成功的关键是运用语言的能力，具有较高的语言素养，才有可能表现出较强的运用语言的能力。

口语表达所需要的语言素养，主要从以下三种途径获得：

第一、    系统学习语法、修辞和逻辑方面的知识、法则，以提高口语表达的正确性、生动性和严谨性。

第二、    系统地学习和掌握副语言特征和体态语言等方面的知识，以更好地展现表达者自己的精神风貌、情绪感受和个性特征。副语言特征如音质、音强、音色、语气、语调、语速、节奏，以及表情、神态、动作、身姿等体态语。

第三、    日积月累地坚持汲收良好的语言养料，是提高语言素养永不枯竭的源泉。